您当前的位置:首页>>国学教育>>教学示范>>浏览文章

国学教育
  • 校区(园区)简介
  • 校区(园区)全貌
  • 资质认证
  • 师资介绍
  • 课程介绍
  • 教学示范
    寻隐者不遇——唐·贾岛
    浏览次数:398次 更新时间:2018-09-04

    松下问童子,言师采药去。

    只在此山中,云深不知处




    注释:

    水果老虎机 ①童子:没有成年的人,小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。

    ②言:回答,说。

    ③云深:指山上的云雾。

    ④处:行踪,所在。


    译文:

    苍松下,我询问了年少的学童;他说,他师傅已经进深山采药去了。他还对我说,他师傅就在这座大山里,可山中云雾缭绕,完全不知道他的行踪。


    水果老虎机 教学设计:(阚素云)

    课题

    《寻隐者不遇》

    教学时间

    40分钟

    课时

    1课时

    教学目标

    1. 知识目标:通过识字认读,指导学生识记本课的松、采、药、深个生字。

    2. 能力目标:指导学生有感情地背诵课文并了解寓问于答手法

    3. 情感目标:通过引领学生分析和品读古诗,让学生在解读诗意时体会诗中描绘的深山幽林、云雾缭绕的情景让学生感受隐者的高洁品格以及诗人对隐者的仰慕之情,感受诗歌的内蕴美。

    教学重点

    1. 指引学生识记本课松、采、药、深个生字。

    2. 指导学生有感情地背诵课文。

    教学难点

    通过指导学生学习古诗,让学生体会诗中描绘的深山幽林、云雾缭绕的情景、隐者的高洁品格以及诗人对隐者的仰慕之情。

    教学用具

    多媒体课件、音频

    教学过程

    教学环节

    教学内容

    学生活动

    设计思想

    听诗解意

    一.激趣导入:

    1. 讲故事:以小猪佩奇拜访好朋友苏西羊,而好友未在家的故事开篇点题。  

    二.初读古诗:

    1. 认一认:出示本课生字松、采、药、深四个生字,利用有趣的文字教授本课生字。

    2. 读一读:教师指导完生字以后,让学生自主练读古诗(3分钟)。

    3. 师范读:教师范读古诗。

    1. 积极认真听老师讲故事。

    2. 根据老师的指示,拼读本课生字。

    3. 自主练读古诗,并尝试背诵古诗。

    4. 学生跟读,标注生词难字的拼音,解决在自主练读中出现的问题。

    1. 吸引学生注意力,引出本课学习的主题—《寻隐者不遇》。

    2. 学生认识拼读生字,提高基础知识能力。

    3. 提高学生发现问题的能力和自主拼读能力。

    4. 学生通过跟读和模仿,可以纠正发,学会去解决问题。

     

    读诗品韵

    三.细品古诗:

    1. 听歌学诗(4分钟):播放音频,让学生在听歌中学习背诵古诗,并找到古诗的节奏韵律。

    2. 解读诗意:教师出示图片,讲述大致诗意,并引导学生认识了解寻、隐者、不遇、童子、言、云深、处七个生词的注释。

    3. 寓问于答手法:通过讲述诗中贾岛和童子一问一答的对话,指导学生认识寓问于答的手法,模拟诗中人物对话。

    1. 自觉遵守课堂秩序,听歌学习背诵古诗《寻隐者不遇》。

    2. 学生自由想象,构想一个拜访朋友,而朋友未在家的小故事。

    3. 跟随老师,认真学习寓问于答的手法,并模拟诗中贾岛和童子的对话情景。

     

    1. 音乐导入法可以有效提高学生的记忆力。

    2. 充分发挥学生的想象力。

    3. 拓宽学生学习视野,并模拟古诗中的对话情景来运用寓问于答手法。

     

    诵诗悟理

    四.诗意感悟

    1. 作者简介:给学生简单讲述贾岛的生平事迹。

    2. 创作背景:讲述《寻隐者不遇》的创作背景。

    (板书:作者对隐者的仰慕之情以及对隐者高洁品格的赞赏)

    五.课程总结

    1. 作业布置:和小伙伴以对话形式来讲述古诗中发生的故事。

    1. 集中注意力听老师讲述作者贾岛的生平事迹。

    2. 跟随老师了解《寻隐者不遇》的创作背景,并感受古诗表达的意境和作者抒发对隐者的仰慕之情及隐者的高尚品格。

    3. 和小伙伴一起对话古诗中的故事。

    1. 拓展学生的课外知识,激发学生的学习兴趣。

    2. 提升学生的感知能力。

    3. 提高孩子的课堂总结能力,熟悉运用寓问于答的手法。

    网站备案/许可证号:京ICP备18002400号
    © Copyright 2013. www.ccpcc.org. All Rights Reserved 网站建设:圣辉友联