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    鹿柴——唐·王维
    浏览次数:597次 更新时间:2018-09-04


    空山不见人,人语响。

    返景入深林,照青苔上。




    注释:

    水果老虎机 ①空山:清幽人少的山谷。

    水果老虎机 ②但:只。

    ③闻:听到。

    水果老虎机 ④返景:夕阳回光返照。景,同“影”,这里指阳光。

    ⑤复:又。

    ⑥青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。



    译文:

    空旷的山林中看不到人,只听见有人说话。返照的夕阳映入幽深的树林,余光又洒落在青苔上。


    教学设计:(潘思慧)

    课题

    鹿柴

    教学时间

    40分钟

    课时

    1课时

    教学目标

    1.知识目标:通过认读,指导学生识记本课生字“空”“语”“响”“景”“林”“苔”;生词“空山”“返景”

    2.能力目标:引导学生在理解诗意的基础上,感受《鹿柴》所描绘的大自然

    3.情感目标:通过指导学生读古诗,初步感知这首诗反衬的写作手法及作用。体会诗人安闲自在的心境以及对平静生活的向往。 

    教学重点

    引导学生在理解诗意的基础上,感受诗中所描绘的自然景物

    教学难点

    通过指导学生诵读古诗,初步感知这首诗反衬的写作手法及作用。体会诗人的心境向往。

    教学用具

    多媒体课件

    教学过程

    教学环节

    教学内容

    学生活动

    设计思想

    听诗解意

    一、画面导入

    1.小朋友们,今天老师带你们去一个美丽的地方,你们猜这是哪?(出示图片)

    2.这是在陕西的一处风景,地点是鹿柴。唐代诗人王维曾经到访过这里,创作了一首诗。(板书课题、与生齐读课题)。

    二、初读古诗

    1.与学生一起读一遍《鹿柴》

    2.带领学生认读古诗中的生字“空”“语”“响”“景”“林”“苔”;生词“空山”“返景”。

    1.观看图片

    2.与师齐读课题

    3.与师齐读一遍《鹿柴》

    4.跟随老师认读古诗中的字词。

    1.通过图片激发学生兴趣,引起学生对课题关注。同时让学生对风景有初步的感知

    2.与老师齐读课题及全诗,纠正学生读音,使学生对《鹿柴》有初步了解。

    3.认读字词初步扫清学生理解这首诗的障碍

    读诗品韵

    三、再读古诗

    1.让学生说一下前两句的意思

    2.让学生说一下“但”“闻”的意思。我们除了看到了风景,还听到了声音,谁来说说这是为什么?

    3.我们再来看诗的后两句,提问“复”的意思。

    4.你们知道后两句的意思是什么吗?处在这样的风景中,请小朋友们说说自己的感受。

    1.回答前两句诗的大意

    2.说“但”“闻”的意思及听到声音的原因

    3.回答“复”的意思

    4.说后两句大意及学生自己的感受。

    1.使学生理解前两句的意思并深入感知画面

    2.使学生理解“但”“闻”的意思,通过听觉感受反衬出的静

    3.使学生理解“返景”“复”的意思;

    4.使学生理解后两句的意思,进一步感受所描绘的静美图画。

    诵诗悟理

    四、梳理总结

    1.同学们喜欢不喜欢这首诗,为什么?你认为反映了作者内心怎样的感情

    2.简要介绍王维的生平和其作品《鹿柴》的创作背景;

    3.让学生熟读并背诵《鹿柴》

    1.回答喜欢这首诗,它写了幽静的山林景色。认为反映了作者内心向往大自然的和谐、宁静

    2.听老师讲解王维的生平鹿柴》的写作手法

    3.熟读并背诵古诗

    1.让学生认识到《鹿柴》描绘的景色,体会作者对平静生活的向往

    2.让学生初步了解作者生平其作品的创作背景;

    3.完成古诗背诵。



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