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教师培训
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    幼儿园建设规范化高素质幼师队伍的必要性
    浏览次数:488次 更新时间:2018-09-11

    创建精品幼儿园,不仅需要精细化的管理,良好的课程建设,而且需要规范化高素质的幼师队伍。而教师队伍的规范化,需加强师德师风建设,提高教师素质。教育是教书育人的事业,而教师是教育事业的第一资源和直接践行者,是幼儿园教学活动中的主体,只有幼儿教师拥有了一个好的教学能力和综合素养,才能在教学活动当中开展一个高效课堂,才可以更好的提升幼儿的综合能力,促进幼儿更加健康快乐的成长。没有一支过硬的教师队伍,没有充沛的第一资源,幼有所育就成了无源之水、无本之木,推动教育事业也就无从谈起。

    规范化高素质的幼师队伍,是一支热爱幼儿教育事业,具有高尚师德素养,较高政治觉悟,良好业务素质,无私奉献精神,较强团队意识和突出的科研创新应变能力,结构合理,相对稳定的幼师队伍。他们不仅业务精干,并能给予孩子安全感与亲切感。

    建设规范化幼师队伍,首先要把精细化管理作为幼儿园管理的要求、标准和目标,以求真务实的工作态度投身到幼儿教育工作中,让孩子们因为精细化的管理感受到教师的关爱,让幼儿园工作质量因为幼师队伍的规范化而不断提升。其次,要经常开展教师学术交流活动,促进教师内涵发展。幼儿园领导在管理工作当中还应当搭建平台,积极开展丰富多彩的活动,来提升教师的专业素养。

    另外,良好的教科研文化氛围,对教师的探究性、创造性态度以及自我反思行为起着潜移默化的作用,是实现教科研管理目标的价值载体。联合国教科文组织指出:“实现发展的动力实际上存在于文化之中,……文化是实现发展的摇篮。”规范化幼师队伍的建立离不开文化的支撑,要想引领幼儿教师的专业发展,最终还是要落实到教科研文化的建设上来。

           总之,规范化高素质教师队伍的建立,要从思想上和业务上提高教师的素质,树立终身学习的理念,不仅要学习幼教法规,还要学习职业道德;不仅要学习传统知识,还要学习现代知识;不仅要学习管理的基础知识,还要学习教育理论的专业知识;不仅要学习先进的教育思想,还要学习教育改革技能,从而要建成“与时俱进、学无止境”的学习型幼儿园。


           选自《萌动生命力量,发掘教育真谛——让“萌发理论”唤醒教育的精彩》

           作者 穆臣刚

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