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    教育在本质上是对优秀的民族传统文化的自觉传承活动
    浏览次数:442次 更新时间:2018-09-04

    习近平总书记明确指出:水果老虎机“优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。”中华文化中包含着许多为人类所共同遵循的普遍性的生存智慧。弘扬和传承优秀的民族传统文化主要在于入心入脑,要内化为我们每个人的日常言行,而不是流于形式,这要求我们从基础教育抓起。创造良好的氛围是文化传承的必要条件,也是坚守中华民族文化基因和精神命脉的必要准备。

    首先,优秀的民族传统文化传承从基础教育开始,这是中华民族伟大复兴的历史使命,只有不断传承,才能保护我国优秀文化源远流长,不断层、不流失。其次,儿童处于个体发展过程的关键期,在这一时期,接受良好教育对孩子一生的发展至关重要。因此,培养一个人对传统文化的认知也应该从儿童时期开始。在注重孩子智力发展的同时,也培养孩子对传统道德文化的感悟能力,抓住孩子学习的关键期,来提升孩子的综合能力及发展综合素质。

    让优秀的民族传统文化厚实儿童的行为素养。为儿童身心健康协调发展搭建良好的平台,是现代教育人需要思考的问题及肩负的责任。社会性发展是儿童心理发展的一个重要方面。幼儿期是人生发展的起始阶段,是个体社会性发展的关键时期。幼儿园作为个体走出家庭进入社会的第一场所,应给予正确的引导,以促进其良好社会性品质的形成。 

    水果老虎机 另外,优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。已是耄耋之年的北京师范大学资深教授童庆炳说:“孩子十五岁之前,应该大量阅读、背诵古文经典,增加积累,其次要从中学做人的道理,最终目的就是传承优秀文化的基因。”

    秉承中国传统文化,确立中国文化自尊,做有根、有魂的学前教育。民族传统文化的开发与利用是一项长期的系统工作,随着社会的发展和幼儿成长的变化,我们要不断更新教育观念,进一步研究资源开发和利用的有效策略。让优秀的民族文化资源进入家庭、学校等,让儿童在真实的情境中“看得见、听得懂、摸得着、做得来”,在欣赏、体验、探索、合作中潜移默化地接受优秀民族传统文化的熏陶,使其深入骨髓,学以致用。 

    教育不只是传递,还在于“领悟”,把优秀的民族传统文化当作生活中的智慧与美,而不是一种“古书”、“落伍”或“久远”。千万不要小看小孩子们的“鉴赏力”,如今的孩子,既能“三岁读诗”,也能在小小年纪领悟“传统之美”。孩子也拥有对文化美的鉴赏力,因此需要家长、学校、老师、社会营造一个呵护“传统美”的氛围。这样,在孩子们的心目中,就会对“传统文化之美”有一个内心的意愿和感受。氛围的营造,需要我们尊重孩子的学习特点,尊重孩子的个性,让孩子在轻松和谐中主动地探索、自主地学习,在互动中感知中国传统文化,在不知不觉中传承传统文化的精华。

    水果老虎机 每个孩子都有自己的想法和思维方式,让他们从小耳濡目染优秀的民族传统文化,不仅有利于文化传承,更有利于文化创新。在各方面竞争力增大的社会,对于优秀文化的掌握,是他们勇于面对、脱颖而出的有力保障和砝码。

           教育决定一个人的成长之路和发展水平,是个体社会化的重要途径。把优秀的民族文化作为教育的基础,既是社会发展的需要,也是教育的性质所决定的。因此,学校是传承优秀传统文化的最佳场所,学生就是文化的最佳传承人。“萌发教育”提倡优秀传统文化与教育相结合,通过教育不仅使优秀传统文化得到传承,而且得到弘扬和创新。



           选自《萌动生命力量,发掘教育真谛——让“萌发理论”唤醒教育的精彩》

           作者 穆臣刚


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